Wir gratulieren den Gewinnerinnen
der MINT-Girls Challenge 2025!

1. Platz in der Alterskategorie bis 6 Jahre:
Wie kannst du MINT einsetzten, um Wasser zu sparen? –
(Bzw. Wie kannst du MINT einsetzen, um Wasser wiederzuverwenden)

Gruppeneinreichung der Bärengruppe im Kindergarten Kinderland Fronius, Oberösterreich
Alter: 3-6 Jahre

Zu Beginn des Projektes haben sich die Kinder der Bärengruppe mit dem Thema „Wasser“ an sich beschäftigt, um ein Bewusstsein dafür zu entwickeln, wofür wir täglich Wasser benötigen und warum Wasser so wichtig ist. Anschließend haben sie sich auf „Wasserverschmutzung durch Fabriken“ konzentriert und mittels unterschiedlichster Experimente versucht, verunreinigtes Wasser wieder sauber zu machen.

2. Platz in der Alterskategorie bis 6 Jahre
Kneten statt Löten

Gruppeneinreichung Kindergarten Kinderfreunde Thürnlhofstraße 5; Wien
Spurensucher und Abenteurer: Ikrasu, Azra, Temsu, Valentina, Mediha, Aiya, Amine, Nina
Alter: 4–6 Jahre

Im Projekt „Kneten statt Löten“ stellen die Kinder eine leitfähige Knetmasse her. Diese Knete ermöglicht es, einfache elektrische Kreisläufe zu bauen, ohne dass gelötet werden muss. Die Verbindung zwischen der Batterie und der Knete erfolgt mit Krokodilklemmen, um den Stromkreis zu schließen. Mit dieser Methode bringen die Kinder eine LED-Lampe zum Leuchten und erfahren, wie Stromkreise funktionieren – sie lernen auf spielerische Weise die Grundlagen der Elektrizität.

3. Platz in der Alterskategorie bis 6 Jahre
Wasser ist wertvoll – Wasser sparen im Kindergarten Forchtenstein

Gruppeneinreichung von Olivia, Sophia, Ella, Lena, Alina, Annabelle, Vita, Melissa, Mona, Leonie, Anna, Fabrizio, Jace, Simon, Adrian, Leno aus dem Science Club im Kindergarten Forchtenstein, Burgenland
Alter: 3-6 Jahre

Die löwenstarken Kinder aus dem Kindergarten Fortchenstein starteten ihr Wasser-Projekt im Jänner 2025, als es draußen richtig kalt wurde. Dies war der Grundstein für die gemeinsame „Wasser-Reise“. Es folgten spannende Experimente mit Schnee, Eis und Wasser. Die Kinder entwickelten Wasserspar-Tipps und zeichneten für Groß und Klein im Kindergarten eigene Hinweisschilder.

1. Platz in der Alterskategorie 6 bis 10 Jahre:
„MINT meets Food“ – Entwicklung und Programmierung für Lebensmittelsicherheit

Gruppeneinreichung von Mia, Dalila, Leni, Lena, Marisa, Rosalie, Maya, Klija, Judith, Hanna, Lea
aus der Grünen Klasse 2 in der Europaschule Linz – Praxisvolksschule der PH OÖ; Oberösterreich
Alter: 8-10 Jahre

Die Schülerinnen der Grünen Klasse 2 setzten sich auf kreative Art und Weise damit auseinander, was Kinder und Erwachsene dazu beitragen können, um Lebensmittelsicherheit und gesunde Nahrung herzustellen und wie diese Ideen anderen Menschen zugänglich gemacht werden können. Im Rahmen des Projektes entwickelten, bauten und programmierten die Schülerinnen unter anderem unterschiedliche Fahrzeuge und Roboter oder entwarfen für den 3 D-Druck nachhaltige Behältnisse, damit in Innenräumen unterschiedliche Pflanzen gezüchtet werden können.

2. Platz in der Alterskategorie 6 bis 10 Jahre:
Bogen der Zukunft: Nachhaltiges Leben im Modell

Gruppeneinreichung von den Lavantinum MINT-Girls
Annemarie, Jana, Lena, Mathilda, Lucy, Hannah, Mia, Milena, Mila, Sophia
Volksschule Lavantinum, Kärnten
Alter: 6-10 Jahre

Die Lavantinum MINT Girls starteten mit einer Mindmap, um ihre Ideen für ein nachhaltiges Zuhause zu sammeln. Inspiriert von den SDGs recherchierten sie im Internet und in Büchern und entwickelten so die Idee für ihr detailgetreues Modellhaus – ein energieeffizientes Bogenhaus mit einem automatisierten Hochbeet im „Square Foot Gardening“-Stil. Zusätzlich entstand die Idee für ein Green Startup namens „Grüne Held:innen“, eine inklusive Werkstatt, in der Dinge repariert und upgecycelt werden können.

3. Platz in der Alterskategorie 6 bis 10 Jahre:
Das coole Puppenhaus

Gruppeneinreichung der 2a und 2b, Volksschule Sommerein, Niederösterreich
Lieselotte, Lea, Emily, Selin, Laura, Franziska, Emma
Alter: 6–10 Jahre

Die Mädchen der Volksschule Sommerein untersuchten die Erwärmung der Wohnung am Beispiel eines Puppenhauses. Eine Infrarotlampe stellt die heiße Sommersonne dar und strahlt auf das Haus. Die Schülerinnen erforschten einerseits die Ursachen für die Erwärmung, und andererseits mögliche Maßnahmen, um diese zu verhindern oder so weit wie möglich einzudämmen. Dabei erstellten sie Versuchsreihen, die sie mit Hilfe von Forschungsprotokollen auswerteten.

1. Platz in der Alterskategorie 10 bis 14 Jahre:
Reusing-Energie durch Wasser

Gruppeneinreichung der Klasse 4B aus dem BG und BRG Gmünd, Niederösterreich
Marleen, Emma, Annika, Ulrike, Hanna, Elsa
Alter: 13-14 Jahre

Die Schülerinnen der 4B entwickelten eine E-Bike Ladestation, die mittels Wasserenergie betrieben werden soll. Diese E-Bike Ladestationen können auf Radwegen neben Flüssen und Bächen aufgestellt werden. Zusätzlich ist am Dach der Station eine Photovoltaik-Anlage geplant. Die Ladestation kann über Kundenkarte und PIN-Code genutzt werden. Es stehen außerdem über Fahrradständer zur Verfügung und Regenschutz kann durch Überdachung gewährleistet werden.

2. Platz in der Alterskategorie 10 bis 14 Jahre:
Stadtverkehr – Stadtutopien

Gruppeneinreichung der Mädchen der 4. Klasse des Abteigymnasium Seckau, Steiermark
Lilli, Pia, Regina, Hanna, Victoria, Christiana, Bianca,  Chiara, Anna Lena, Edith, Naomi,  Laura, Mia
Alter: 13-14 Jahre

In dieser utopischen „Stadt der Zukunft“ ist der Mensch selbst die unendliche Energiequelle. Die Gebäude bestehen aus sehr sensiblen Sensoren, die die thermisch-, motorischen und elektromagnetischen Aktivitäten der dort lebenden Menschen speichern und in neue Formen umwandeln können. Jeder Schritt wird somit zur umgewandelten Energie! Umso logischer ist eine weitere Idee der Schülerinnen, die Fortbewegungsmethode mit dem „Smart-Gebäudeverbundenen Fahrrad“. Die Schülerinnen setzten das Projekt mittels Plakate, Modellbau und digitaler fiktiver Stadt um.

3. Platz in der Alterskategorie 10 bis 14 Jahre:
Verbesserung zur Wasseraufnahme des Bodens

Gruppeneinreichung der Klasse 3C aus dem BG und BRG Gmünd, Niederösterreich
Nora und Florine
Alter: 13 Jahre

Da es immer wieder zu starken Regenfällen kommt, die sich mit Dürreperioden abwechseln, ist es wichtig, dass der Boden mehr Wasser aufnehmen kann, um Hochwassergefahr zu reduzieren. Die Schülerinnen untersuchten das Wasserhaltevermögen unterschiedlicher Fasermaterialien, wie Wolle, Leinen, Seide oder Schwämme. Diese wurden mit dem Ziel in den Boden eingearbeitet, die Wasserkapazität der Böden zu steigern. Zusätzlich setzen die Schülerinnen Bohnen ein, um eine Kontrollkonstante für Überwässerung zu erhalten.

1. Platz in der Alterskategorie 14 bis 19 Jahre:
Elektro Puch Haflinger

Einzeleinreichung von Pia, Oberösterreich
Alter: 19 Jahre

Bei diesem Projekt wurde ein Puch Haflinger auf Elektroantrieb umgerüstet, wobei Pia die Entwicklung und das Design der zentralen Steuerplatine mit einem STM32-Chip übernommen hat. Diese Platine steuert die Fahrzeugbeleuchtung, koordiniert die Kommunikation über den CAN-Bus und verarbeitet die Daten des integrierten Gyrosensors, der die Neigung der Räder misst. Alle erfassten Werte, wie Geschwindigkeit, Stromverbrauch, Spannung, Radneigung und weitere Fahrzeugdaten, werden auf einem Display übersichtlich dargestellt.

2. Platz in der Alterskategorie 14 bis 19 Jahre:
Die Zukunft der Algenzucht ist JETZT!

Gruppeneinreichung des Team BWS (2. Jahrgang Handelsakademie)
aus den Bezauer Wirtschaftsschulen (Handelsakademie), Vorarlberg
Amélie, Mia, Claudio, Claudia, Jonas  und Lara
Alter: 15-16 Jahre

Das Projektteam hat sich im Biologieunterricht mit dem Thema Überfischung der Meere beschäftigt. Da eine Mitschülerin Pescetarierin ist, überlegte sich das Team Alternativen zu Fisch – und landete schließlich bei Algen, insbesondere bei Spirulina-Algen. Die Schüler:innen starteten ihre eigene Algenzucht. Werte wurden gemessen und protokolliert und in zahlreichen Versuchen wurden unterschiedlichste Bedingungen getestet. Schließlich wurde sogar ein Algenzuchtautomat entwickelt. Alle Ergebnisse, sowie Interviews – mit zum Beispiel Expert:innen des Fraunhofer-Institutes – und sogar ein Werbespot über den Zuchtautomat wurden auf einer eigenen Website veröffentlicht.

3. Platz in der Alterskategorie 14 bis 19 Jahre:
Hilfe auf Knopfdruck:
Eine App für Sicherheit und Unterstützung bei sexueller Gewalt

Gruppeneinreichung Sara und Johanna, Salzburg
Alter: 17 Jahre

In unserem Projekt geht es darum, dass wir das Interresse von Volkssschulkindern (6-10) für den eigenen Garten wecken wollen. Wir wollten dies in Form eines Kinderbuches durchführen, jedoch ist es für die SchülerInnen einfacher eine Webseite zu gestalten als ein Buch, da es uns an finanziellen Ressourcen gefehlt hat. Jedes Mädchen der Klasse konnte ihre eigenen Stärken in dem Projekt umsetzen. Als Grundlage haben wir neben Internetrecherchen auf das Wissen und die Erfahrung von Großeltern und Eltern gesetzt und dieses Wissen zusammengetragen. Besonders großartig sind unsere Zaubermärchen die sich zwischen den Wissenstexten finden.

Das war die feierliche
 Preisverleihung
der
 MINT-Girls Challenge am 29. April 2025

Fotos ©BMWET/Haiden

Die Bundesministerin für Frauen, Wissenschaft und Forschung Eva-Maria Holzleitner, die Staatssekretärin für Energie, Startups und Tourismus im Bundesministerium für Wirtschaft, Energie und Tourismus Elisabeth Zehetner und die Vize-Generalsekretärin der Industriellenvereinigung Claudia Mischensky zeichneten im Rahmen einer Festveranstaltung im Palais Wertheim die Preisträgerinnen der MINT-Girls Challenge 2024/25  für ihre vielfältigen und kreativen Ideen und Einreichungen aus.

Wenn du mehr über die Gewinnerinnen-Projekte wissen willst: klick hier!

Kick-off der MINT-Girls Challenge 2024/25:

Am Donnerstag, den 05. 09., haben Frauenministerin Susanne Raab, Arbeits- und Wirtschaftsminister Martin Kocher und der Generalsekretär der Industriellenvereinigung, Christoph Neumayer, im Rahmen einer Kick-off-Veranstaltung die MINT-Girls Challenge 2024 gestartet. Mit diesem Wettbewerb, der vom Frauenministerium gemeinsam mit dem Arbeits- und Wirtschaftsministerium und der Industriellenvereinigung (IV) veranstaltet wird, sollen Mädchen motiviert werden, sich mit MINT-Fächern, also Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik, zu beschäftigen, zu experimentieren und spannende Projekte auszuarbeiten.

Fotos © BKA / Andy Wenzel und BMAW / Enzo Holey